Contenuto generale

In questa unità analizziamo gli stili cognitivi e gli stili di apprendimento. Le conoscenze proposte in questa unit aiutano gli insegnanti a riconoscere i diversi stili e facilitano la differenziazione delle attività didattiche per bilanciare i loro stili di insegnamento e implementare metodi più inclusivi. L'apprendimento è qui considerato come un processo attivo di costruzione di conoscenze, competenze, attitudini in un contesto di interazione continua. Vengono inoltre analizzati i principali processi cognitivi per arricchire gli strumenti didattici: l'attenzione, come funzione trasversale; la percezione, per l'accesso alle informazioni; la memoria, per immagazzinare informazioni e permettere la ripetizione. In questo ambito gli insegnanti imparano anche a conoscere gli strumenti elettronici e ad utilizzarli.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Attraverso le conoscenze fornite in questa unità l'insegnante:

• - sarà più consapevole dello stile che utilizza durante l'insegnamento e quindi potrà uscire dai suoi soliti processi;
• - avrà una base scientifica per interagire con le differenze e ridurre il giudizio;
• - potrà riconoscere le potenziali opportunità di insegnamento in ciascuna delle risorse e caratteristiche specifiche degli studenti;
• - utilizzare gli strumenti elettronici forniti per identificare gli stili di apprendimento degli studenti e progettare approcci didattici appropriati;
• - migliorare il proprio rapporto con gli studenti e con la classe, migliorando così l'esperienza complessiva dell’apprendimento.