Conținut general

în acest domeniu, analizăm stilurile cognitive și stilurile de învățare. Cunoștințele oferite în această unitate îi ajută pe profesori să recunoască diferitele stiluri și să faciliteze diferențierea activităților didactice pentru a echilibra stilurile lor de predare și a implementa metode mai incluzive. Învățarea este considerată aici ca un proces activ de construire a cunoștințelor, abilităților, atitudinilor într-un context de interacțiune continuă. Procesele cognitive primare sunt, de asemenea, analizate pentru a îmbogăți instrumentele de predare: atenția, ca funcție transversală; percepția, pentru acces la informații; memoria, pentru a stoca informații și a permite repetarea. În acest domeniu, profesorii învață și despre instrumentele electronice și cum să le folosească.

OBIECTIVE DE ÎNVĂȚARE

Prin cunoștințele furnizate în această unitate, profesorii vor trebui:

• - să fie mai conștienți de stilul pe care îl folosesc în timpul predării și, prin urmare, să facă un pas în afara proceselor lor obișnuite;
• - să aibă o bază științifică pentru a interacționa cu diferențele și a reduce judecățile;
• - să recunoască potențialele oportunități de predare în fiecare dintre resursele specifice și caracteristicile studenților;
• - să utilizeze instrumentele electronice furnizate pentru a identifica stilurile de învățare ale elevilor și a proiecta abordări didactice adecvate;
• - să-ți îmbunătățească relația cu elevii , îmbunătățind astfel experiența generală de învățare.